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三门峡清华园学校2018-2019学年上学期教学质量分析及提升方案

2018--2019学年上学期在市教育局的安排下,我校四年级语文、英语,五年级语文、数学、英语,六年级语文、数学学科参加了市调研考试,其他年级、学科参加了东协作区的统一考试。次考试如一面明镜,既是对学生学习能力的考查,也是对教师教学能力的检测,真实反映了学校的教学水平,同时也让我们从成绩中寻找不足、查找原因、寻求对策,以求更高发展。针对三门峡清华园学校在本次考试中的成绩,结合学校平时的教学管理,下面我将从质量分析、存在问题及改进措施三个方面对我校2018一2019学年上学期教学情况做如下分

   一、取得成绩

三门峡清华园学校于2017年建校,小学部有32个班69名教师1245名学生,建校时间短缺少文化积淀,年轻教师多教学经验略显不足,我们正处在不断学习、壮大自己的阶段,今后我们会继续向兄弟学校学习,同时也希望兄弟学校和教研员多去我们学校指导工作,相信通过我们的努力一定会取得更好的成绩。

乘风破浪再前行,天道酬勤终闻香。在上期期末考试中,我校一年级语文、数学,二年级语文、数学,三年级英语,四年级英语、数学,五年级的英语均在市直的统考和联考中均获得了第一的好成绩,我们的英语学科在本次考试中尤为突出。

英语学科取得的成绩和教研室孟秋红老师推行的视听课,提倡多听多说是分不开的,我校在平时教学中就培养学生的听、说及模仿能力,根据教研室的要求在每周二进行英语书写练习,规范学生的的英语书写;每周四进行英语视听练习,原版动画片和有意义的英文电影,提高学生的听力和口语。虽然成绩显著,但教学永无止境,我们要继续保持英语学科的优势,并不断寻求创新和突破,让英语教学成为三门峡清华园学校的一张名片!

语文和数学学科整体上还有待于提高,特别是高年级的语文和数学学科,虽然各班级的及格率都能达到90%以上,但各班优秀率偏低,本学期我们将加大力度抓薄弱学科及薄弱班级,制定细致可行的教学方案,加大培优辅差的力度。对各班的中间学生多鼓励、多提问,让他们尽快进入第一梯队;对各班的学困生进行帮扶,利用住宿生在校时间长等优势,个别辅导、堂堂清、日日清,让这一部分学生尽快跟上学习步伐,树立学习自信心,进而提高学习成绩。教务处将会对各班培优辅差持续跟踪、反馈,师生共同努力、携手并进,争创更优异的成绩。

二、存在问题

  语文学科存在的问题主要有:

1、强调进度,忽视基本功培养。对于语文教学中的字词双基落实到位,达不到人人落实,例如生字表中易混淆的字,各年级仍有少部分同学没有完全掌握,导致失分较多,这也反映出平时教学中老师对基础字词强调和巩固的不扎实,尤其是学困生对基础知识的掌握情况不乐观。部分孩子书写习惯较差,卷面涂抹严重、字迹潦草,卷面失分较多。

2、死教知识,忽视能力的提升。实际教学中重知识积累,轻方法、能力的培养,没有把知识教活,只是单一教课本而不是用课本教。这一问题在高年级语文教学中较为普遍,尤其是这次六年级语文成绩在“阅读”这一块失分严重较多。这反映了教师教学中缺少对学生能力的拔高,照本宣科,导致学生阅读水平和做题能力都不高,对于比较阅读较为陌生,很多学生课外阅读就丢掉了半壁江山,造成语文成绩不理想。

3、观念陈旧,缺乏大语文教学观。其实生活处处皆语文,语文不单单是课本上的字、词、句、段、篇,语文老师不仅要给孩子讲《元日》,还要给学生讲过年的习俗,讲古代和现代人们过年的理解,让年味不在越来越淡,到了清明节不单单是布置一张手抄报,可以给学生讲讲清明的来历、积累清明的诗句,把传统文化、把生活常识都应该交给学生,为孩子一生的语文素养打好基础。

总之,语文能力无外乎听、说、读、写,只要老师们在实际教学中持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练、多记、多问,让学生养成良好的语文学习习惯,提高语文的成绩,提高语文素养必将指日可待。

  数学学科中的主要问题是:

1、计算不细心,没有验算的习惯,演草纸不会合理使用。演算没有序列,想写哪就写哪,个别孩子的演草纸上都是些五花八门的图案,导致他检查时找不到演算过程,耽误考试时间。

2、学生审题不严谨,成功掉进出题人的审题陷阱。部分学生拿到题目后想当然,凭主观意愿和已有经验来解题,造成失分。以三年级数学为例,卷面上计算题没有写等号,各班都有二十个左右的孩子只列式计算,不写答案,导致不必要的失分,这种情况反应出学生学习停留在表面,缺乏灵活变通。

3、教师本身教学要求不严格,对于学生做题习惯、书写习惯都不规范。具体表现有:作图方面,学生画图不用铅笔,画完后不标相关数据;答题方面,内容颠三倒四,杂乱无序,不写单位名称,不写答语等;书写上不知道从左到右,有些学生解决问题答题太靠右,写错了又没地方补,导致卷面失分,有些孩子甚至写到了密封线里面,这些细节还需要老师们在日常教学中严格要求,逐步规范。

总之,数学学科还是要培养学生的数学思维,养成严谨的做题习惯。

英语方面

1、学生书写还不够规范,导致卷面失分。

2、听力有待提高。纵观各年级英语成绩,失分主要在听力上,反映出老师教学是把重点仍然放在单词的书写和记忆上,对于学生听力的培养不够重视,在今后教学中应适当向听说能力的培养上倾斜。

虽然取得优异成绩,但学无止境,我们应该寻求突破和创新,加强对学生口语能力和听说能力的培养。

整体上,因为新建校,又是寄宿制私立学校,前期重点在于培养学生的生活习惯上,对于学生学习习惯的养成存在很多不足。另一个原因就是新教师过多,缺乏骨干教师专业的示范和带动,教师培训也不够长效和专业,教师的专业素质有待整体提升!

三、改进措施

1、加强教学常规管理,重视常规教学检查,有检查有反馈。要求教师做到备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、质量要“高”,并将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行考评,每周抽查和每月普查相结合。每周分年级抽查语数英教师的教案、听课、作业,每月普查一次所有教师的教案、作业、练习册、听课记录,检查与抽查相结合,评选优秀展览示范。教务处加大巡课力度,保证每节课都有专人巡课,看老师的上课情况、看学生的听讲状态,及时反馈,加强课堂常规的落实。校长室、教务处、年级等不定时推门听课,打造高效课堂。

2、继续开展青蓝工程师徒帮带活动。要求教研组组内进行听评课,鼓励跨学科进行听评课,学习、借鉴他人教学优点,打造个人教学风格。骨干教师要充分发挥示范作用,以老带新、互帮互学,整体提升教师队伍的专业素质。鼓励师生积极参加市直举行的各种活动,校内每两周分学段举行一次学生学科活动,让学生的能力在活动中得到锻炼和提升。

3、注重学生学习习惯、阅读习惯和书写习惯的培养,加强对晚练的要求,真正培养学生良好的书写习惯和学习习惯。晚练要求各年级各学科统一进度、统一内容,规范学生的书写和做题习惯。每周一节书法课,要求专业老师对孩子进行书写指导,有作业、有反馈。另一方面要全面提高学生的阅读能力,每周一节阅读课,要求语文老师上好阅读课,对学生进行阅读技巧的指导,并创建阅读环境,让每个学生都爱上阅读,做一个内心丰盈的人,教务处每周固定检查摘抄笔记。

4、以考代练、以考促学,利用大小周清查缺补漏。小周清专项检测,巩固知识;大周清综合检测,适度拔高。对于周清试卷,各教研组要严把质量关,做到精选试题、突出重难点,以考促学。试卷评讲注重实效,方法多样、形式灵活,真正使学生理解知识、进而将知识内化为能力。

5、加强教师业务能力的培养,定期开展教师技能培训,全面提高教师的素质。每周三固定集体教研,各学科的业务学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载,让集体教研真正落到实处,研课堂、研教材、研重难点的突破、研考点的落实。各学科每月组织教师集体观摩学习一些优质课视频,弥补骨干教师少这一师资短板,他山之石,可以攻玉,取长补短,加快成长!

6、本学期继续以提高教师的基本功为抓手,开展青年教师的钢笔字和粉笔字大赛,教务处每周老师书画纸和小黑板进行评比。

7、重视学生习惯的养成。早上晨进行《让世界因我而美丽》的诵读,午餐进行感恩诵读,下午第一节课前班级进行感恩的歌曲、励志的歌曲的吟唱,开设校本课程《弟子规》,每班每周一节课,教会学生知识的同时教会学生做人,让学生们?;?/span>感恩之心。磨刀不误砍柴工,这些看似与学习成绩的提升关系不大,但这是对孩子心灵和品德的净化,是为孩子将来的人生之旅铺路建桥,我们相信功在平时,定会润物细无声!

风正潮平,自当扬帆破浪;任重道远,更须快马加鞭。本次期末考试质量分析不仅是对上一学期工作的总结,更有对今后工作的思考,新学期我们将继续摸索提高教学质量的好方法、好措施,在实践中反思,在反思中改进,在改进中提高,争取获得更好的成绩!


 点击:578 最后更新:2019/3/11 9:46:07
 

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